FINS AVIAT

A arribat el moment del comiat, de les assignatures de GITIC i COED les quals des de un principi he adreçat el blog. Puc dir que  ha estat el primer blog que he dut a terme i que la seva elaboració ha sigut  molt gratificant, ja que al principi em va semblar una mica difícil i no hem veia capaç de fer-ho. No em pensava que acabaria trobant tanta relació per el que fa a les dos assignatures que formen aquest Modul.

Pel que fa a l'assignatura de GITIC , he pogut conèixer molt programes que mai havia sabut de la seva existència o bé no he aprofundit en altres que ja coneixia. Crec que tots aquest programes ens ajudaran al dia de demà quan estiguem exercint com a mestres. Durant tot aquest semestre hem treballat amb programes com GoogleDrive, Scratch, Prezi, Scoop.it, Twitter... Però una cosa m'ha quedat clara per que fa les TIC són unes eines i competències que estan en constant canvi i millores, per tant com ha futurs mestres hem d'estar en constant aprenentatge.

L'assignatura de COED m'ha permès extreure moltes coses per el meu dia a dia i per un futur. M'ha donat eines de com parlar davant un públic, analitzar les imatges més enllà del que els productors ens volen fer creure, dur a terme una bona descripció...

Espero que aquells que m'hageu anat seguit us hagi sigut útil per acabar d'entendre algun concepte. Desitjo que gaudiu d'aquest bog tant com jo ho he fet creant-lo dia a dia.

Dibuix de Joan Turu

Fins avia!

TAXONOMIA DIGITAL DE BOOM

La Taxonomia digital de Bloom és una actualització de la Taxonomia Revisada de Bloom (1950). En aquesta publicació es pot observar les diferents eines claus per els docents pel que fa l’aprenentatge a partir de les TIC.

Aquest aprenentatge de Boom està representat en diferents nivells i va més enllà d’unes eines o programes, ja que el que aquest estudi pretén és com podem aprendre a través de les TIC.

Els nivells que em esmentat anteriorment van de les habilitats de pensament d’ordre inferior cap a un ordre d’habilitats superior. Així que els conceptes de la Taxonomia Digital de Bloom segueixen aquest ordre de menys a més: recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear.

Les habilitats de pensament un cop els alumnes  ja les hagin adquirit, es mantindran interioritzades per els nostres estudiants durant tota la seva vida. Aquestes es classifiquen en tres de menys a més aprofundiment (igual que els nivells): adquisició de coneixements, aprofundiment del coneixement i finalment l’adquisició de coneixements.

En aquest gràfic podem distingir, tant les diferents habilitats de pensament com els diferents nivells que estan associats a les diferents habilitats, situades seguint l’ordre de inferioritat cap a l’ ordre de superioritat respectivament.

Per poder ser uns bons usuaris les noves tecnologies, hauries d'arribar a assolir tots aquests coneixements i acabar creant les nostres pàgines, jocs, vídeos... És a dir que no només siguem consumidors d'aquestes tecnologies sinó que en formem part d'elles. Tot i que crec que aquest aprenentatge haurien de venir donats des de petits, per això la UNESCO i la ISTE crean diversos documents on expliquen quins són els diferents assoliments que haurien d'arribar els alumnes i els docents per el que fa en les noves tecnologies. Fa uns dies vaig fer una entra al blog que parla sobre aquestes competències.

YouTube EDITOR

El YouTube no es limita a que pugem vídeos i que tothom els pugui observar i gaudir. Va més enllà de tot això i ens proporciona l’opció de crear-los a través de l’Editor de vídeos.

Aquesta eina ens permet: 

• Ajuntar diferents vídeos o crear un amb diferents imatges.
• Retallar vídeos.
• Afegir música o bé la del teu propi escriptori o de les possibilitats que el mateix editor de vídeo et dóna.
• Gràcies a diferents opcions podem donar diferents efectes.
• Afegir diferents tipus de text durant el vídeo.

Per provar aquesta possibilitat que ens ofereix YouTube he creat un vídeo a partir de diferents imatges realitzades pel pedagog Francesco Tonucci, reivindicant una mica el fet que tots els infants necessiten del joc per el seu aprenentatge. Aquest vídeo és titulat “Dibuixos de Francesco Tonucci”

SCOOP.IT

DESCRIPCIÓ

Actualment on tots estem bombardejats per tota mena d’informació i a més poder accedir a ella també ens és molt fàcil, hem de saber com gestionar i seleccionar aquesta informació. Aquest procés de selecció no és fàcil a causa de la gran massa d’informació que tenim a l’abast.

Com podem seleccionar aquesta informació? Gràcies a l’aplicació Scoop.it ja que és un entre altres curadors de continguts (content curation), s’encarrega de trobar la informació més rellevants segons altres usuaris dintre del gran núvol d’internet i deixant de banda tota aquella informació “tòxica”.

El seu funcionament és molt fàcil, només t´has de crear un compte, subscriure’t a les diferents fonts que et semblin interessants, segons els interessos creem tòpics relacionats a ells i només cal esperar que arribin les notificacions d’enllaços relacionats a aquelles paraules claus que havíem escollit prèviament. Finalment tota la informació que hagis escollit la pots agrupar per carpetes segons els temes que es tracti.

A més a més, un mateix també pot introduir a una de les seves carpetes qualsevol arxiu que cregui que li serà útil.

REFLEXIÓ

Des del meu punt de vista és una eina molt útil i eficaç per qualsevol usuari, ja que et permet classificar la informació i no et mostra aquella informació “tòxica”. A més a més gràcies al Scoop.it podríem deixar de banda les diferents pàgines que guardem a favorits, i tenir-les totes agrupades i classificades segons els diferents temes. 

A més a més, com a futura mestra crec que és una aplicació molt necessària, ja que ens pot mostrar recursos sobre un tema en concret i mostrar la mateixa informació en diferents formats…

AMPLIACIÓ

Eva Sangustín Fernández a través d’una presentació ens explica millor aquest concepte de curació de continguts en 10 passos

Aquests passos són els següents:

1.- Escollir el tema a filtrar.

2.- Escollir les paraules claus.

3.- Escollir les fonts d’informació.

4.- Crear alertes per seguir a les fonts.

5.-Determinar el criteri per escollir la informació.

6.- Determinar com l’usuari veurà la informació.

7.- Determinar com serà l’eina.

8.- Triar l’eina de publicació,

9.- Combinar amb contingut original.

10.- Promocionar el contingut filtrat.

Com a usuari d’aquesta eina us deixo aquí el meu Scoop.it on podreu trobar contingut relacionat amb les “TIC i l’educació” i amb “l’actualitat educativa”

COMPATÈNCIES DIGITALS

Aquests coneixements t'ajuden i et faciliten el procés d'ensenyament, ja que permet gestionar la informació, comunicar-te amb els mestres i professors i treballar col·lectivament amb diferents programes com el Drive, Prezi...

DESCRIPCIÓ

Actualment ens trobem en una societat on les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) són necessàries per quasi tot. Per tant, l'adquisició d'aquests coneixements estan recollits en els diferents currículums de les diferents etapes educatives, reben el nom de competències digitals.

Per tant, tots els mestres han d'estar amb una contínua formació pel que fa les TIC, perquè són unes competències que estan en constant canvi.

REFLEXIÓ

Com a estudiant de primer del Grau d' Educació Primària,  crec que el coneixement de les TIC i la seva aplicació a l'aula és molt important i sobretot en el segle que vivim que és l'era de les tecnologies.

Un bon docent ha de conèixer totes les aplicacions possibles i ensenyar com s'han de fer servir adequadament aquestes tecnologies, com filtrar tota la informació que podem trobar a la xarxa, utilitzar aquestes aplicacions per ajudar als alumnes a comprendre informació externa...

Com aquest món de les TIC està en constant canvi i desenvolupament un mestre mai s'ha format al 100% en aquesta competència, per això entre l'ajuda i l'esforç de tot el claustre s'ha d'anar intentant renovar i estar al dia pel que fa aquest àmbit.

AMPLIACIÓ

Tant la UNESCO com la ISTE han redactat diferents programes on recullen aquestes competències que ha d'assolir tan l'alumne com els docents.

En aquesta presentació hi ha més ben detallats aquests programes realitzats per les dos organitzacions.

Competències de la UNESCO i les ISTE

SCRATCH

Què és el scratch?
Scratch és un programa informàtic per als nens, amb la finalitat d'aprendre el seu funcionament a partir de l'assaig error. Aquest programa consisteix en que l'infant a partir de les diferents eines i gràfics que se li faciliten i a partir de la creativitat formaran el seu propi joc.
El nen podrà crear un paisatge on es desenvolupi el seu joc i tots els personatges necessaris.

Com funciona?

En aquesta fotografia observem els diferents tipus d'elements i eines que els nens podran utilitzar per crear el seu programa. Els quals utilitzaran per formar els objectius, gràfics, sorells, seqüències, aspectes, operadors... són fàcils de trobar i importar-los a la creació del joc a partir de la taula que tenim representada.
Moviment:  aquesta eina ens permet donar moviment als personatges.
Aspecte: permet canviar els diferents vestits dels personatges.
Só: en aquesta eina ens permet posar qualsevol só dins del joc.
Llapis: l'utilitzarem quan necessitarem pintar sobre l'escenari establert.
Dades: té la utilitat de mostrar aquella informació que li hem afegit nosaltres com les vides...
Esdeveniments: controla l'execució de les accions, és a dir, quan comença el joc, quan acaba....
Control: són aquells sensors que permeten que l'acció es repeteixi segons l'opció que hem marcat
Sensors:  permeten la interacció amb l'usuari
Operadors: gràcies aquesta eina ens permet que el nen dintre el joc crei diferents activitats amb números, operacions o bé relacionar números amb lletres...

Així que arrossegant aquests diferents operadors a la pantalla de construcció els infants podran crear tots els tipus de jocs que ells es puguin imaginar.

Reflexió
El primer dia que em van anomenar aquest programa, no entenia molt bé el seu funcionament i el per què era bo que els nens el coneguessin i juguessin amb ell.
Després d'haver tingut la sort de poder entrar dins d'aquest programa he pogut respondrem els per què de la seva utilitat.
Mentre els nens jugant, intentant crear el seu joc, estan raona (ja que sobretot s'aprèn a partir l'assaig-error), treballen amb equip i cooperació (els nens s'ajuden entre ells i aporten els seus coneixements per poder-lo realitzar correctament). Però sobretot treballen la creativitat, ja que és necessària per poder crear un joc nou.

Ampliació
Aquest és el joc que he realitzat conjuntament amb l'Alba Perramon, per poder entendre i endinsar-nos en aquest món.

 

BLOGOSFERA

Què és la blogosfera?

La blogosfera és un conjunt de blogs que formen una xarxa social caracteritzada per comentaris, enllaços webs, connectant-se entre ells. Per tant, també es pot anomenar "món de blogs" o "univers de blogs".
Els lectors no estan obligats a participar afegint algun comentari, és a dir, qualsevol persona pot accedir a la xarxa sense inscriure’s o mostrar la seva identitat.
Dins del "món de blogs", trobem subdivisions segons els temes de que tracti cada blog agrupant-los entre sí; exemple: blogs de notícies, de menjar, de moda, educatius, de salut...
Com podem observar és una xarxa massa extensa, per tant em centraré amb la blogosfera educativa. És aquell grup de blogs amb un tema en comú, en aquest cas l'educació. En ells, podem trobar diferents opinions, pràctiques fetes en les aules, teories, consells, tesis, innovacions, notícies, reflexions... de diferents mestres, pedagogs i psicòlegs sobre temes d'aquest àmbit.


Reflexió 

En la meva opinió, aquest món imaginari ple d'informació anomenat blogosfera, és un espai virtual inacabable. Una persona en tota la seva vida no pot veure tots els diferents blogs que formen aquesta xarxa immensa, ja que constantment està entrant i sortint informació o cada dia es creen mil blogs. Per aquest motiu han hagut d'agrupar en "subxarxes" i així facilitar la recerca d'informació pels lectors.
Per altre banda i centrant-nos en la blogosfera educativa, crec que gràcies a aquest univers podem aportar i ensenyar diferents conceptes i experiències que altres mestres han dut a terme a classe o anècdotes que els hi ha passat amb els infants, i ens podrà ajudar per adquirir idees o simplement per reflexionar sobre el que ens estan explicant.
Per tant, la blogosfera és una gran xarxa que recopila molta informació de diferents temes gràcies als seus lectors actius que creen, pugen, i comenten els diferents blogs.



Ampliació

Submergint-me en aquest univers i anant investigant, he trobat xarxaTIC. És un blog el qual recull tots els diferents documents i diferents blogs de la vessant educativa. M’ha semblat molt apropiat i adequat per aquells futurs mestres i aquelles persones interessades per aquests temes.